SEMANA
SANTA
Compartamos en familia
esta Semana Santa como un tiempo de Reflexión y celebración porque nos
invita a participar en las
Celebraciones Litúrgicas como manifestación de Fe en la
Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús.
martes, 24 de marzo de 2015
SEMANA DEL 24 AL 27 DE MARZO
TEMAS
Matemáticas: presentar
el ábaco como instrumento matemático para conteo y
calculo .
Español: aplicar dictados de palabras y ejercicios de comprensión lectora con las vocales y los fonemas S s, M m.
Español: aplicar dictados de palabras y ejercicios de comprensión lectora con las vocales y los fonemas S s, M m.
Ciencias: conmemorar el día del agua con actividades
ambientales, de conciencia ciudadana y acciones artísticas.
Sociales: reconocer el escudo y bandera del colegio, ciudad y país.
Artística: aplicar pintura dactilar con vinilos .
Sociales: reconocer el escudo y bandera del colegio, ciudad y país.
Artística: aplicar pintura dactilar con vinilos .
Inglés: conocer los números del 1 al5 en ingles
Religión ,ética y valores: aplicar el valor del ahorro desde: el agua, las basuras, energía
Tecnología: demostrar cómo ahorrar consumos de recursos en el medio ambiente y los medios tecnológicos .
Educación física: seguir instrucciones verbales en ejercicios de carreras y juegos
Religión ,ética y valores: aplicar el valor del ahorro desde: el agua, las basuras, energía
Tecnología: demostrar cómo ahorrar consumos de recursos en el medio ambiente y los medios tecnológicos .
Educación física: seguir instrucciones verbales en ejercicios de carreras y juegos
ACTIVIDADES
Dictado de palabras, juegos didácticos de formar
palabras en equipo, hacer transcripciones, explicaciones y demostraciones
con el ábaco de conteo, fichas de conteo y conformación de números hasta el
19, asociar laminas con frases en recortado y coloreado, escritura de su
nombre, ficha sobre el día mundial del agua con dáctilo pintura,
trabajo realizado por el padre de familia (elaboración de frases alusivas
al día del agua), continuar con
juegos de desplazamiento carreras en cambio de direcciones, números
en inglés, entre otras.
SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO
Matemáticas continuar el conteo de la decena y las unidades hasta el 19 .conceptualizar el concepto de decena y unidades
Español socializar cuentos introductorios al tema de la letra S s, discriminar auditivamente la letra S s , aplicar la grafía correspondiente a la S s, relacionar: sonido letra --- sonido silaba -- palabra - imagen.
Español socializar cuentos introductorios al tema de la letra S s, discriminar auditivamente la letra S s , aplicar la grafía correspondiente a la S s, relacionar: sonido letra --- sonido silaba -- palabra - imagen.
Ciencias: aplicar los conocimientos aprendidos a pruebas saber.
Sociales: aplicar los conocimientos aprendidos a pruebas saber
Artística: componer dibujos a partir de piezas o partes, recortar figuras por el contorno, colorear siguiendo una misma dirección
religión, ética y valores: reconocer y expresar libremente las acciones que generen amabilidad respeto honradez, en la convivencia grupal.
Tecnología: usar adecuadamente sus implementos escolares sacapuntas, borrador lápices.
Educación física: seguir instrucciones verbales en ejercicios de carreras y juegos
Sociales: aplicar los conocimientos aprendidos a pruebas saber
Artística: componer dibujos a partir de piezas o partes, recortar figuras por el contorno, colorear siguiendo una misma dirección
religión, ética y valores: reconocer y expresar libremente las acciones que generen amabilidad respeto honradez, en la convivencia grupal.
Tecnología: usar adecuadamente sus implementos escolares sacapuntas, borrador lápices.
Educación física: seguir instrucciones verbales en ejercicios de carreras y juegos
ACTIVIDADES
Discriminar auditivamente la letra Ss, aplicar
la grafía correspondiente a la Ss .
Elaboración de fichas donde relaciona: sonido letra
--- sonido silaba -- palabra - imagen.
Realizar juegos colaborativos de asociación de silabas.
Leer y escribir palabras del vocabulario básico , aplicación de pruebas saber- áreasbásicas
Realizar juegos colaborativos de asociación de silabas.
Leer y escribir palabras del vocabulario básico , aplicación de pruebas saber- áreasbásicas
Presentar en juegos y trabajos en clase los números del 10
hasta el 19.realizar sumas sencillas introduciendo el lenguaje matemático
como signos y números.
emprender juegos colaborativos de roles y materiales
(muñequero), carreras, puestas en común sobre las eventualidades
grupales, armar figuras en papel collage
Aquí encontraras videos que te servirán de apoyo en tu curso:
https://www.youtube.com/watch?v=k3BLp5zyuoY método
para iniciar la suma
https://www.youtube.com/watch?v=3stVrMOIy_Y aplicación de
la clase de matemáticas
http://juegoseducativosceipvirgendelacabeza.blogspot.com/ Practica
la lectura y la escritura
SEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO
TEMAS
Matemáticas: reconocer el
numero 10 .conceptualizar el concepto de decena
Español: socializar cuentos introductorios al tema de la letra M Nm, discriminar auditivamente la letra Mm, aplicar la grafía correspondiente a la Mm, relacionar: sonido letra --- sonido silaba -- palabra - imagen.
Ciencias: emprender acciones de higiene escolar durante la jornada de disciplina grupal.
Ingles: Saludos y despedidas en ingles
Español: socializar cuentos introductorios al tema de la letra M Nm, discriminar auditivamente la letra Mm, aplicar la grafía correspondiente a la Mm, relacionar: sonido letra --- sonido silaba -- palabra - imagen.
Ciencias: emprender acciones de higiene escolar durante la jornada de disciplina grupal.
Ingles: Saludos y despedidas en ingles
Religión, ética y valores: entender el significado del valor de la amabilidad
Tecnología: relaciona cada objeto tecnológico con el órgano de los sentidos que corresponda.
Educación física: mantener posturas y posiciones corporales adecuadas a partir de actividades de equilibrio
Tecnología: relaciona cada objeto tecnológico con el órgano de los sentidos que corresponda.
Educación física: mantener posturas y posiciones corporales adecuadas a partir de actividades de equilibrio
Sociales: participar de las JORNADAS DEMOCRÁTICAS del colegio con las
propuestas de los candidatos a personero y contralor escolar
vincular a la comunidad educativa a las celebraciones nacionales DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.
vincular a la comunidad educativa a las celebraciones nacionales DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.
ACTIVIDADES
Reconocer el número 10 en libros revistas etiquetas
entre otros, realizar actividades de conteo, hacer colecciones y enumerarlas,
emplear el término de la decena.
lecturas dirigidas el
medallón mágico de la princesa, búsqueda y escritura
de palabras con la letra M,m, examen de palabras con la letra en
estudio, recortado y pegado de palabras, manejo del renglón en el
cuaderno,
expresiones libres sobre el valor de la amabilidad, dramatizado sobre la amabilidad.
realizar durante la semana acciones colaborativas de limpieza escolar, escribir el nombre de los miembros de la familia, escribir el nombre de los miembros de la institución educativa donde compartes y estudias, relacionar cada órgano de los sentidos con el equipo tecnológico que se presenta.
Realizar ejercicios de equilibrio con la cabeza, con los pies con la mano entre otras partes del cuerpo.
Esperamos que los padres refuercen estos aprendizajes en casa diariamente para crear competencias estables y solidas en los estudiantes......
expresiones libres sobre el valor de la amabilidad, dramatizado sobre la amabilidad.
realizar durante la semana acciones colaborativas de limpieza escolar, escribir el nombre de los miembros de la familia, escribir el nombre de los miembros de la institución educativa donde compartes y estudias, relacionar cada órgano de los sentidos con el equipo tecnológico que se presenta.
Realizar ejercicios de equilibrio con la cabeza, con los pies con la mano entre otras partes del cuerpo.
Esperamos que los padres refuercen estos aprendizajes en casa diariamente para crear competencias estables y solidas en los estudiantes......
QUE DEBES SABER DEL GRADO PRIMERO:
Los resultados muestran que los niños ingresan a
primer grado de primaria con un nivel bajo de conocimiento, y no superan
el 50 por ciento de los aspectos evaluados. la importancia de actividades y
materiales de lectura cotidianos en los ambientes tanto escolar y familiar de
los niños para asegurar en la medida de lo posible el aprendizaje de la lectura
y la escritura se evidencia desde tempranas prácticas.
El docente y los padres deben plantea
entre sus metas lograr una educación básica de calidad, objetivo que implica el
desarrollo de las competencias cognoscitivas básicas de lectura, escritura, comunicación verbal y el saber escuchar.
El niños al ingreso de primero de primaria no cuentan
con las habilidades pre-académicas básicas para el aprendizaje del lenguaje
escrito, tales como el desarrollo motor grueso y fino, relaciones
espacio-temporales, aptitud perceptiva de forma y colores, igualación,
comprensión verbal, pronunciación, discriminación y aptitud numérica, entre
otras.
el desempeño de los niños en habilidades conductuales y cognitivas en
sus primeros años escolares van a determinar en gran medida su rendimiento a lo
largo de toda la educación primaria.
La adquisición del lenguaje escrito en el niño sucede
en etapas que siguen un orden inevitable y que el pasar de una etapa a otra es
producto de la maduración; Si un niño no puede efectuar las actividades que se
predicen , solo necesita más tiempo para madurar.
El aprendizaje de la lectoescritura va más allá de la enseñanza planeada en el aula, el que se va
construyendo a través de la participación activa de los padres en
actividades cotidianas relacionadas con la lectura y la
escritura. Es así que el lenguaje escrito se va
desarrollando de acuerdo a la interacción social que el niño tiene en
situaciones de lectura y escritura, pues de esta forma él cuenta con modelos
significativos de comportamiento, así como el contacto con material de texto
impreso (Curtis, 1980; Glazer, 1989; Garton y Pratt, 1991; Fields y Spangler,
2000).
Recuerdas que
se puede inferir que el conocimiento del lenguaje escrito cuando el
proceso está en relación interpersonal del niño con su
medio físico y social.
SEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO
Matemáticas: relacionar cantidad y numero 8 y
9.Completar cuadro de datos
Español: socializar cuentos introductorios al tema de la letra Mm, Nm, discriminar auditivamente la letra Mm, aplicar la grafía correspondiente a la Mm, ordenar historias a partir de gráficos, relacionar: sonido letra --- sonido silaba -- palabra - imagen.
Ciencias: reconocer y nombrar las funciones de los órganos de los sentidos
Artística: modelar en plastilina figuras formas y letras aprendidas .colorear en forma uniforme
Religión ética y valores: entender el significado del valor de la solidaridad y caridad por tu prójimo. Preparar a los estudiantes a la vivencia de la cuaresma.
Tecnología: relaciona cada objeto tecnológico con el órgano de los sentidos que corresponda.
Educación física ejercitar la motricidad fina a partir de juegos con sogas y pelotas
Español: socializar cuentos introductorios al tema de la letra Mm, Nm, discriminar auditivamente la letra Mm, aplicar la grafía correspondiente a la Mm, ordenar historias a partir de gráficos, relacionar: sonido letra --- sonido silaba -- palabra - imagen.
Ciencias: reconocer y nombrar las funciones de los órganos de los sentidos
Artística: modelar en plastilina figuras formas y letras aprendidas .colorear en forma uniforme
Religión ética y valores: entender el significado del valor de la solidaridad y caridad por tu prójimo. Preparar a los estudiantes a la vivencia de la cuaresma.
Tecnología: relaciona cada objeto tecnológico con el órgano de los sentidos que corresponda.
Educación física ejercitar la motricidad fina a partir de juegos con sogas y pelotas
Sociales: reconocer los distintos grupos sociales a los que
pertenezco
Artística: estimular la concentración y la creatividad en actividades de pintura con vinilos.
Artística: estimular la concentración y la creatividad en actividades de pintura con vinilos.
ACTIVIDADES
Fichas con ordenación de secuencias en
cuentos, palabras, imágenes, lectura de sonidos
de grafías con la letra M m
, realización de ejercicios en el cuaderno, integrar al
padre del familia en pequeñas tareas, conteo con
cartones, realización de números en diferente
material, vídeos sobre el respeto ala diferencia y el cuento de los
tres cerditos, campañas de aspirantes a personero y contralor
escolar, puestas en común, momentos
de formación y disciplina .
http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/sopa_357 sopa de letras con la letra
SEMANA DEL 23 AL 27 DE FEBRERO
TEMAS
Matemáticas: relacionar
cantidad y número en el ámbito del 0 al 9.
Español: reconocer palabras largas y cortas, transcribir algunas palabras y frases cortas trabajadas en el vocabulario básico, relaciona palabra – imagen, escuchar narraciones de cuentos.
Ciencias: reconocer los órganos de los sentidos y sus funciones
Sociales: relaciona cada dependencia escolar con sus implementos, funciones y funcionarios.
Artística: dibujar libremente con vinilos, usa el renglón en transcripciones, arabescos y coloreado.
Inglés: ordenar secuencias de imagen palabra con como saludos en inglés.
Religión, ética y valores: expresar libremente sus ideales de DIOS.
Tecnología: utilizar adecuadamente los implemento escolares.
Educación física: realizar movimientos con sogas y bastones de direccionalidad.
Español: reconocer palabras largas y cortas, transcribir algunas palabras y frases cortas trabajadas en el vocabulario básico, relaciona palabra – imagen, escuchar narraciones de cuentos.
Ciencias: reconocer los órganos de los sentidos y sus funciones
Sociales: relaciona cada dependencia escolar con sus implementos, funciones y funcionarios.
Artística: dibujar libremente con vinilos, usa el renglón en transcripciones, arabescos y coloreado.
Inglés: ordenar secuencias de imagen palabra con como saludos en inglés.
Religión, ética y valores: expresar libremente sus ideales de DIOS.
Tecnología: utilizar adecuadamente los implemento escolares.
Educación física: realizar movimientos con sogas y bastones de direccionalidad.
ACTIVIDADES
Trabajo colaborativo en lectura de palabras,
conteo de números, hacer colecciones de objetos, relacionar fichas
de números con cantidad, ordenar números d el 0 al 9,
completar palabras con imagen, colorear las
letras iniciales de cada dibujo, contar las letras de cada
palabra presentada, aparear cada órgano de los sentidos con su
estimulo, vivencia estimulo con órganos de los sentidos,
lectura de cuentos, juegos dirigidos con sogas y bastones , trasversalizando
áreas como matemáticas, educación física entre
otras.
Crear situaciones didácticas para aprender.
Hacer las tareas diariamente.
Busca en internet páginas de español primer grado que
contengan juegos con palabras, vocales, consonantes.
Leer cuentos, revistas etiquetas y demás
Hacer ejercicios de imagen- palabra.
Transcribir pequeños textos.
SEMANA DEL 16 AL 20 DE FEBRERO
TEMAS
Matemáticas: relacionar
cantidad y numero en el ámbito del 0 al 5.
Español: discriminar la vocal Oo Uu de las demás letras en forma gráfica y sonora.
visualizar vocabulario básico . reconocer el nombre propio entre los demás.
Ciencias: describir las partes del cuerpo humano y sus funciones
Sociales: despertar sentido de pertenencia con el reconocimiento de los símbolos de la institución.
Artística: seguir instrucciones para el coloreado y rayado.
Inglés: formar palabras como saludos en ingles.
Religión, ética y valores: sensibilizar al grupo en el valor por el respeto a la diferencia
tecnología utilizar adecuadamente los implemento escolares .
Educación física: seguir instrucciones verbales y gráficas en juegos de carrera y desplazamiento
Español: discriminar la vocal Oo Uu de las demás letras en forma gráfica y sonora.
visualizar vocabulario básico . reconocer el nombre propio entre los demás.
Ciencias: describir las partes del cuerpo humano y sus funciones
Sociales: despertar sentido de pertenencia con el reconocimiento de los símbolos de la institución.
Artística: seguir instrucciones para el coloreado y rayado.
Inglés: formar palabras como saludos en ingles.
Religión, ética y valores: sensibilizar al grupo en el valor por el respeto a la diferencia
tecnología utilizar adecuadamente los implemento escolares .
Educación física: seguir instrucciones verbales y gráficas en juegos de carrera y desplazamiento
ACTIVIDADES
Trabajo colaborativo con cartones de colecciones,
números y cantidad, lectura de vocabulario básico con las vocales, fichas
para completar vocales a las palabras ,canto de los números,
visualización de vocabulario básico, completar vocales en palabras básicas,
palabras e imágenes con la letra uU, coloreado, ficha relación parte del cuerpo -
función, puesta en común sobre los símbolos y
personajes institucionales , ficha sobre los símbolos
institucionales, vídeo sobre el respeto a la
diferencia, sopa de letras
de saludos en inglés, usar etiquetas de
su nombre diariamente, jornada de organización de
nuestros implementes escolares, juegos libres, desplazamientos
y relajación .
PARA TENER EN CUENTA…
No se te olvide que aún soy un niño, el error cuando escribo es el
producto de la confusión en mi conocimiento que diariamente
voy adquiriendo; cuando me como algunas letras, no me digas que soy
olvidadizo, pues esto es correcto para el nivel que estoy
atravesando.
Generalmente, los niños no dejamos espacios en blanco
entre las palabras al escribir , aún más, ni los tenemos en cuenta al
copiar, este rasgo no se da sólo en primer grado, continúa en segundo y,
aun, en tercero .
No aprendemos de memoria ni mecánicamente la lengua escrita. Esto
es cuestión de:
Escribir todos los días mi nombre y las palabras que
vamos aprendiendo.
Crear situaciones didácticas para aprender.
Hacer las tareas diariamente.
Busca en internet páginas de español primer grado que
contengan juegos con palabras, vocales, consonantes.
Leer cuentos, revistas etiquetas y demás
Hacer ejercicios de imagen- palabra.
Transcribir pequeños textos.
SEMANA DEL 9 AL 13 DE FEBRERO
TEMAS
Matemáticas: relacionar número y cantidad en forma gráfica y simbólica.
Español: clasificar figuras geométricas por forma, color y tamaño.
Discriminar la vocal a A, e E, i I de las demás letras en forma gráfica y sonora.
Practicar vocabulario básico.
Ciencias: identificar y señalar las partes del cuerpo humano y sus funciones
Sociales reconocer el escudo de la institución
Artística: manejar las tijeras y seguir instrucciones en el recortado
Ingles escuchar saludo en ingles
Religión, ética y valores: vivenciar en el aula el valor del respeto a partir de actitudes
Tecnología conocer y utilizar
adecuadamente los implementos escolares
ACTIVIDADES
Formar conjuntos con los números 5 y 2 integrando partes del cuerpo figuras geométricas., entre otros
lectura de cuentos introductorios a la vocal I i Aa Ee.
Leer y escribir palabras que contengan las vocales
practicar vocabulario básico casa papá- mamá- yo- colegio- Anita- Elena -espejo- abeja.
Llevar plantillas de su cuerpo humano y en equipos colocar sus partes.
Escribir las partes gruesas del cuerpo humano.
Observar y construir el escudo de su institución
ejercitarse en el manejo de las tijeras para recortar números, figuras, palabras y letras.
En las siguientes paginas repasaras con juegos los temas vistos:
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/como-se-llama/ ----Vocales
http://www.cyberkidz.co/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/wetenschap/groep4/wetenschap1/&spelNaam=Partes+del+cuerpo&groep=4&vak=wetenschap ---- Partes del cuerpo
SEMANA DEL 2 AL 6 DE FEBRERO
DIAGNÓSTICO
DEL GRUPO 1° A
El grupo
PRIMERO A inicia
conformado por un
total de 28 estudiantes, de los
cuales 16 son
niñas y 12 son
niños, en su mayoría nacidos en
el año 2009 y
2008 es decir
sus edades oscilan
entre 6 y
7 años, aunque
hay unos pocos
que tienen 8 años.
Han cursado
el grado de preescolar,
algunos en nuestra
institución, muchos hacen su ingreso
al grado primero en
esta institución
provenientes de otros
lugares.
La mayoría
manifiestan un desarrollo sicomotor
acorde a la
edad y no se
visualizan casos extremos de
malnutrición o discapacidades físicas
marcadas.
Algunos casos
de falta de
atención y / o
desconcentración , como también
de dificultades para
el acato de
normas y buena disciplina propios
de la edad.
Provienen
del estrato socioeconómico 2 casi todos
del mismo barrio
VILLAHERMOSA y del mismo
sector LA MANSION.
De acuerdo
a lo observado
en la reunión
de padres un gran porcentaje de
estos estudiantes tienen un núcleo
familiar bien conformado,
pero en
muchos casos son
sus abuelos quienes
se hacen cargo
de ellos y de
sus responsabilidades.
En la parte
COGNITIVA hay niños que
manifiestan avances significativos en su
desarrollo en cuanto a los procesos lecto-escritor y
lógico-matemático, y mas o
menos el 90 %
del grupo van en
el inicio de estos
procesos.
En lo EMOCIONAL
se manifiesta indisciplina y
cierta dificultad para
acatar normas puntuales
como el ORDEN
y el SILENCIO, al
igual que hay una marcada
agresividad FÍSICA entre
los varones.
En términos
generales el grupo manifiesta
grandes expectativas e intereses ,que se
ven en la acogida
que se le
ha brindado al
profesor
El grupo se caracteriza por ser un grupo
desatento y en algunos niños hay agresividad, especialmente en 3 de ellos; por
lo que se les está trabajando el respeto, la norma, la atención, la memoria, la
concentración, el saber escuchar, pedir la palabra y la importancia del buen
manejo del tiempo.
Se ha recalcado repetitivamente a los padres de
familia la importancia del acompañamiento escolar para un buen alcance de
logros.
No hay manejo adecuado del renglón, sus trazos son grandes o muy
pequeños, irregulares y sin direccionalidad, en el
cuaderno, Dibujan o garabatean su esquema corporal,
faltando algunos detalles en sus realizaciones artísticas, su
recortado, coloreado y pegado aún es muy impreciso.
dependen mucho de las aprobaciones del maestro y tratan de ser fieles a la instrucción verbal, algunos no saben el amarrado de los zapatos.
dependen mucho de las aprobaciones del maestro y tratan de ser fieles a la instrucción verbal, algunos no saben el amarrado de los zapatos.
SEMANA 26 AL 30 DE ENERO
ACTIVIDADES
Identificación y discriminación de letras/dibujos/números.
Identificación y discriminación de letras/dibujos/números.
concepto de conjunto por colores/ formas
/tamaños/ letras/ dibujos / números.
concepto de lateralidad y direccionalidad,
escritura del nombre propio, manejo del renglon coloreando y dibujando.
seguimiento de instrucciones verbales.
tecnica de dactilopintura, collage de papel
silueta.
lectura de rotulos por categorias
de nombes de: compañeros, letras,lugares del colegio .
las vocales y los numeros de un digito
SEMANA 19 AL 23 DE ENERO
ACTIVIDADES
Reconocimiento de su nombre propio en letreroscanciones infantiles la arañita, los animales, el gato garabato, entre otrasrutas de evacuación y visita de dependencias en la institucióndeberes y derechos de los estudiantes.valores de la institución educativa José Celestino Mutis ciencia virtud y orden.
Ejercicios de psicomotricidad, rayado con crayolas , dibujo libre cooperativo , juegos dirigidos el lobo esta, tingo tingo tango ,rasgado de papel ,reconocimiento de su derecha e izquierda en sí mismo y en el espacio, pautas de comportamiento para tomar el algo, para ir al baño, para trabajar en clase entre otros. Exploración del cuaderno, memoria visual con el letrero de su nombre propio.
Reconocimiento de su nombre propio en letreroscanciones infantiles la arañita, los animales, el gato garabato, entre otrasrutas de evacuación y visita de dependencias en la institucióndeberes y derechos de los estudiantes.valores de la institución educativa José Celestino Mutis ciencia virtud y orden.
Ejercicios de psicomotricidad, rayado con crayolas , dibujo libre cooperativo , juegos dirigidos el lobo esta, tingo tingo tango ,rasgado de papel ,reconocimiento de su derecha e izquierda en sí mismo y en el espacio, pautas de comportamiento para tomar el algo, para ir al baño, para trabajar en clase entre otros. Exploración del cuaderno, memoria visual con el letrero de su nombre propio.
INSTITUCIÓN JOSE CELESTINO MUTIS.
LISTA DE
UTILES GRADO PRIMERO. AÑO 2.015
PROFESORES:
JORGE ARCILA Y ADRIANA VALENCIA
- 1 cuaderno
cuadriculado grande cosido de 100 hojas para matemáticas.
- 1 cuaderno
rayado grande cosido de 100 hojas para lengua castellana.
- 1 cuaderno
rayado grande cosido de 100 hojas para
áreas integradas.
- 1 cuaderno
grande de regletas para artística.
- 1 cuaderno
de 50 hojas para comunicaciones (favor enumerar en este cuaderno la parte
de arriba de cada hoja con lapicero)
- Cartilla de
lecto-escritura “Nacho lee”,
este será entregado al profesor(a) bien marcado y se deja en la
institución para ser trabajado durante el año.
- 2 Lápices
Mirado No 2 (uno para llevar a la institución y otro para dejar en el
aula)
- 2 Lápices
Mirado rojos (uno para llevar a la institución y otro para dejar en el
aula)
- 1 Regla
- 1
Sacapuntas
- 1 Borrador
- 1
Cartuchera bien marcada
- 1 Caja de
colores (marcar cada uno, se sugiere marca fina para evitar su pronto
desgaste)
- 1 Carpeta
tamaño oficio
- 1 Tijeras
punta roma
- 1 pegante
en barra
- 1 pegante
liquido
- 1 Sacudidor
o trapo pequeño
- 1 block
iris
- 1 block
rayado
- 1 block sin
rayas tamaño oficio
- 1 caja de
vinilos pequeños X 6 colores
- 1 Pincel
- 1 caja de
plastilina
- 2 hojas de
papel globo de diferente color
- 1 caja de
crayolas
- 1 punzón
NOTA:TODO
DEBE IR DEBIDAMENTE MARCADO
RECORDEMOS:
·
Los
blocks, el pincel, el papel globo, los vinilos, 1 lápiz negro, 1 lápiz rojo y
la cartilla de Nacho lee quedan en la institución.
- Todos los
días los niños deben cargar en su morral los 5 cuadernos de la lista,
favor marcar cada uno de ellos con nombre completo y apellidos ,
dirección, celulares y teléfonos de contacto, grado y materia.
- El oportuno
y adecuado acompañamiento que usted le brinde a su hijo o hija es
fundamental para el éxito y buen desempeño tanto académico como
comportamental.
- Revise diaria y oportunamente los
cuadernos y materiales de su(s) hijo(s), esto asegura un buen desempeño y
responsabilidad con sus deberes.
- Defina y
haga cumplir horarios para la realización de tareas escolares y labores
sencillas en el hogar, eso le
permite formar hábitos responsables.
·
Diariamente
los estudiantes deben cargar en su bolso papel higiénico en una bolsita, pues
este no lo provee la institución.
·
El
día que los estudiantes del grado primero asisten con uniforme de ed. Física
son los martes y los viernes.
![MC900078842[1]](file:///C:/DOCUME~1/USUARIO/CONFIG~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.png){kind=small}
Plazo
para traer la lista completa: 30 de ENEROSEMANA 13 AL 16 DE ENERO PERIODO 1°
|
Matemáticas
Temas
Conjuntos
El numero
La decena
La adición
indicadores de
logros
Representa
gráficamente colecciones de objetos.
lee y escribe
números desde 0 hasta el 20.
Clasifica
números de acuerdo con el número de objetos.
Realiza el conteo
de objetos de uno en uno hasta el 20.
Relaciona
concepto de decena con cantidad.
|
Español
Temas
Reconocimiento de nombres personales
Las vocales escritura y lectura
indicadores de logros
Utiliza vocabulario acorde a sus ideas.
Describe personas, objetos y lugares
Lee y escribe las letras vocales
Escucha fabulas y cuentos
Representa con letras las vocales.
Escribe su nombre completo
|
|
Ciencias
naturales
Temas
El cuerpo humano
La higiene
corporal
indicadores de
logros
Reconoce las
partes del cuerpo humano.
Reconoce los
ejercicios físicos, el alimento y la higiene como condiciones indispensables
para la salud del cuerpo humano.
|
Ciencias sociales
Temas
Símbolos, valores y escudo de la institución.
indicadores de logros
Expresa respeto por los símbolos valores y
escudo institucional.
Se involucra en acciones donde se valoran los
símbolos institucionales.
|
|
Geometría
Temas
El punto
líneas
rectas y curvas
indicadores de
logros
|
Ingles
Temas
Saludos
indicadores de logros
aplica algunos s aludos en ingles
|
|
Ética y valores
Temas
manual de
convivencia
miembro de la
comunidad educativa
funciones
de cada uno
Deberes y
derechos en la escuela
indicadores de
logros
Reconoce algunos
de los derechos y deberes de los estudiantes, padre y docentes.
Identifica las
dependencias de la institución y las funciones que cumple.
|
Educación física
Temas
Direccionalidad y lateralidad
indicadores de logros
Establece relaciones dinámicas entre el movimiento
del cuerpo y el uso de implementos.
Realiza actividades motrices en tiempos
distintos y diversos espacios correr saltar caminar.
Diferencia posiciones, lateralidad, direccionalidad
en él y el espacio
|
|
Artística
Temas
Rasgado libre y
dirigido
Manejo del
cuaderno
indicadores de
logros
Utiliza
técnicas libres y dirigidas como expresiones artísticas.
Hace uso adecuado
del cuaderno reconociendo sus partes
|
Religión
Temas
El respeto
indicadores de logros
Demuestra respeto por los profesores, compañeros,
compañeras y demás personas que conforman la comunidad educativa.
|
|
Tecnología
Temas
Diferentes
recursos tecnológicos
Radio- televisor-
computadora- celular
Indicadores de
logro
Usa la
radio, la televisor, el computador y el celula como
elementos cotidianos de su vida escolar
|
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